Stanowisko: adiunkt w grupie dydaktycznej
Jednostka: Katedra Dydaktyki i Pedagogiki Porównawczej
Funkcje: Kierownik praktyk studenckich, Kierownik Pracowni Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej
E-mail: k.dsierocinska@chat.edu.pl
Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, 2005, Wydział Nauk Pedagogicznych Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie, promotor w przewodzie doktorskim prof. Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, absolwentka studiów podyplomowych, uczestniczka kursów, szkoleń, seminariów.
Zainteresowania badawcze obejmują pedagogikę przedszkolną i wczesnoszkolną, nowatorskie formy edukacji małego dziecka, diagnozę pedagogiczną, oraz problematykę sytuacji trudnych, kryzysowych i traumatycznych w życiu dziecka. Istotnym obszarem jest także tanatopedagogika dziecięca.
Dr Katarzyna Dmitruk-Sierocińska łączy pasję badawczą z praktyką zawodową, tworząc spójną ścieżkę rozwoju naukowo-pedagogicznego.
Ważniejsze publikacje (z ostatnich lat):
- Jak pomagać nastolatkom z zaburzeniami depresyjnymi? Strategie zapobiegania i wsparcia, Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, Wydawnictwo APS, Warszawa, 2024, (2024/1 (626)), s. 16-32,
- Zaburzenia depresyjne – skąd się biorą i jakie sygnały wysyłane przez dzieci i młodzież powinny zaniepokoić dorosłych, Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, Wydawnictwo APS, Warszawa, 2023, (2023/1 (616)), s. 26-41,
- Wybrane aspekty społeczno-etycznej odpowiedzialności dorosłych wobec dzieci w kontekście zaniedbanych rozmów o śmierci, Odwaga odpowiedzialności. Demokratyczne przemiany życia społecznego w refleksji pedagogicznej, Wydawnictwo Naukowe ChAT, Warszawa 2019, s. 279-293,
- Ważne tematy, trudne rozmowy. Umieranie, przemijanie, Bliżej przedszkola, nr 10.217/2019, s. 26-30,
- Polityka oświatowa w perspektywie porównawczej, redaktor R. Nowakowska-Siuta, K. Dmitruk-Sierocińska, Oficyna Wydawnicza Impuls, 2018,
- Mądrze i taktownie, przystępnie i zrozumiale – czyli o śmierci w literaturze dziecięcej, Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 45(2017/3), Wyd. Akademia Ignatianum, s. 39-67,
- Indywidualność dziecka w obliczu obowiązku szkolnego, Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 40(2016/2), Wyd. Akademia Ignatianum, s. 25-40,
- Znaczenie aktywności i metod aktywizujących w edukacji zintegrowanej, Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 37(2015/3), Wyd. Akademia Ignatianum, s. 29-40.
Publikuje min. w:
Aspektach, Bliżej przedszkola, Edukacji Elementarnej w Teorii i Praktyce, Edukacji i dialogu, E!stilo, Gazecie szkolnej, Kwartalniku Pedagogicznym, Studiach z Teorii Wychowania, Szkole specjalnej, Problemach Opiekuńczo-Wychowawczych, Ruchu Pedagogicznym, Wychowaniu na co dzień.
Współpraca z otoczeniem instytucjonalnym i działalność popularyzacyjna:
- Współpracuje z Wydziałem Wspomagania Edukacji w Pedagogicznej Bibliotece Wojewódzkiej im. KEN w Warszawie.
- Współpracuje z Siecią Współpracy i Samokształcenia dla nauczycieli i wychowawców w Pedagogicznej Bibliotece Wojewódzkiej im. KEN w Warszawie.
- Współpracuje z przedszkolami i szkołami podstawowymi realizując tam swoje autorskie programy edukacyjno-wychowawcze.
- Działacz zewnętrzny w Kampanii Cała Polska czyta dzieciom: Czytające przedszkola, Czytające szkoły – Mądra szkoła czyta dzieciom.
- Recenzent materiałów szkoleniowych dla WSiP SA.
- Innowator warsztatów dla rodziców w projekcie Akademii Świadomego Rodzica w „Dziecko w Warszawie”.
- Członek Polskiego Stowarzyszenia im. Janusza Korczaka.
Nagrody, wyróżnienia:
- 2016: nagroda Rektora Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej (nagroda II stopnia),
- 2015: nagroda Rektora Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej (nagroda II stopnia),
- 2015: odznaczenie Brązowym Krzyżem Zasługi za działalność na rzecz rozwoju nauki,
- 2014: uhonorowanie Medalem Komisji Edukacji Narodowej za szczególne zasługi dla oświaty i wychowania.
